使用案例圖
課程總覽
依照「臺北市資訊科技課程教學綱要」的規定，低年級應實施不插電運算思維課程共 12 節課，本校安排於二年級下學期實施「家中的好幫手-神奇的家電」單元共 4 節課。
簡報軟體不是必備的，同樣這個網頁也不是。如果老師可以把謎題印出來約 對開大小，就不需要電腦了。
無論老師是否使用電腦上課，學生仍然需要可以操作的教具以便進行練習。每組需要 4 開大小空白紙張 1 張，學生自帶直尺和鉛筆各 1 即可。（本校另有 3D 列印圖例模型，火柴人、大方框、箭頭各 1 個，每組用一份就夠了。這不是必備的，沒有也沒關係。）
本單元學生將學會：
拆解問題：能將家電的使用情境拆解為對象、動作、方向、機器。
抽象化：能用「使用案例圖」表達想發明的機器。
將心比心：能依照使用對象的需求來構思設計。
人因工程：構思未來機器時，能提供令人驚喜的回饋方式。
單元一：家中的好幫手-神奇的家電
家電安全守則
沒有家電可以使用的原始人，如何滿足以下三種基本的生活需求呢？
煮熟的食物
安全的住所
保暖的衣服
生活在現代的你，又有哪些不同的需求呢？
人類在家庭生活各個方面都有許多需求，例如：吃飯、上廁所、洗澡、睡覺......等等，為了滿足這些需求，人類發明了各種傢俱和家電，小朋友你家裡面有哪些家電呢？這些家電的功能是什麼？你有使用過嗎？
分組討論：
哪些家電是設計給大人用的？
哪些家電是設計給小朋友用的？
使用家電會有哪些危險？
引起火災
觸電
爆炸
壓傷
使用家電時要如何避免發生危險呢？
詳細閱讀說明書，了解正確使用的方法。
不要任意去使用設計給大人的家電，除非有大人在身邊指導。
不要因為好奇去拆卸家電的外殼。
家電故障時要找專業的工人維修，不要自己嘗試修理。
手濕濕的時候不要接觸電器的開關。
要先關閉電器，然後才拔插頭。
不要同時使用耗電量大的電器，例如：烤箱、電暖爐、電熨斗、電鍋。
家電猜猜看
請仔細觀察圖片，然後猜猜看那是什麼家電？
這個家電，當按下開關的時候，會吹出涼風。夏天的時候大家都很愛用它。
這個家電可以調整音量和頻道，然後會輸出聲音和影像。全家人都很喜歡使用的家電。
這個家電是設計給大人使用的，首先要打開機器方入食物之後再把門關上，然後設定時間，時間到了就會發生聲音，通知大家食物已經加熱好了！
這個家電很特別要有兩個才能使用，一人拿一個，有事情的時候要先撥號，然後講話，對方可以聽到你的聲音，你也可以聽到對方的聲音。
這個家電可以多人合作來使用它，每個人負責不同的工作，因為如果通通都一個人做，好辛苦呀！
分組討論：
你是根據哪些線索猜中答案的呢？
應該要怎麼畫才能把想法傳達給別人？讓別人一看到圖片就知道意思。
如何使用圖表來表達自己的想法？
需要在圖表中畫出：
人：包含哪些人？
動作：人對機器做了什麼？
回饋：機器如何回應人類？
箭頭：有方向的線條，從做出動作的人（或機器）指向接受動作的人（或機器）
我的謎題自己做
在老師發下的白紙上，創作自己的謎題，不限於家電，傢俱或生活用品也可以拿來出題。
謎題必須畫出「方框」代表某樣東西，要畫出使用的人，要有箭頭和動作說明人如何使用這樣東西，不會寫的字請寫注音。這樣東西會如何回應使用者的動作呢？是聲音、動作、彈出物品、或是改變外型呢？
未來的神奇機器
請小朋友發揮你的創意，構想一台未來才會出現的神奇機器，他會幫忙人類完成一些不可思議工作。
請將你的構想畫成「使用案例圖」，展示給同學看看，並跟同學討論改良的方法或是需要補充的內容。
作品範例
